在苏杰学校，阅读课常常是一场各抒己见的辩论赛、一次想象力爆棚的读书分享会、一出妙趣横生的课本剧、一次深度求索的科学实验……这门发展了多年的校本课程，不断鼓励孩子们主动思考、大胆表达、敢于质疑、勤于求真。

  早在办学初，学校就开设了每周3课时的“读书课”。老师为孩子们精心选择适合他们每个成长阶段的好书，从有趣的童话故事，到科学、艺术、人物传记、历史故事、诗歌、儿童文学等，鼓励同学们广泛阅读各领域的名著和经典书籍。

2021年，语文教研组制定了苏杰学校《阅读时光课程标准》，并不断修订、完善。

从一年级开始，我们就鼓励孩子们借助拼音自主阅读，并向爸爸妈妈分享绘本内容。二年级带领同学们进入整本书阅读，全年阅读量不少于10万字。

升入中年级，同学们每年的阅读量不少于65万字。他们不仅养成了及时做批注、摘录好词佳句的好习惯，还能就书中观点大胆分享自己的看法，初步培养批判性思维。

高年级着力培养同学们的研究能力。同学们的年平均阅读量已超过80万字，阅读速度达到每分钟330—400字。同学们不仅能准确把握作品主旨、多角度评价人物，还能关注作者的写作方法，掌握阅读外国名著的策略，并针对文本提出有价值的问题，进行独立思考与批判性表达。

在阅读时光课上，同学们在辩论、表演、续说故事等丰富有趣的课堂活动中提升综合素养。

例如，在指导三年级的孩子们阅读《昆虫记》时，老师没有让孩子们去记忆昆虫的习性，而是引导他们思考：“书本里讲的内容，和你生活中的观察有不一样的地方吗？你觉得作者为什么要这样写？”孩子们在这样的追问中，逐渐养成了“质疑”的习惯。

老师还鼓励同学们积极实践、大胆创新。六年级同学们阅读完《西游记》《三国演义》等作品时，用课本剧的形式演绎“三打白骨精”“草船借箭”等经典片段。从改编剧本到角色揣摩，从舞台调度到道具制作，大家在合作中加深了对文本的理解，也锻炼了表达能力和创造力。

2025年，语文教研组对阅读时光课的评价方式做了一次重要的升级，创新设计“苏杰阅读银行存折”。

每周，同学们都可以从五个趣味任务中任选两个完成：“我的金句银行”鼓励同学们摘抄喜欢的句子，并写下喜欢的原因；“我的思维地图”则是让他们用画笔梳理人物关系或故事脉络；“创意读写绘”给孩子们更大的创作空间——续写故事、设计新角色、给书中人物写信……

一年级的孩子则拥有专属的“故事魔方”趣味讲坛。同学们每读完一本书，都可以投掷魔方，从“角色、场景、问题、办法、结局、我的感想”六个模块中抽取自己的分享主题。孩子们在游戏中提升口语表达能力，并在欢乐轻松的氛围中爱上阅读、爱上表达。

苏杰教育将高举“更快乐、更健康、更优秀”的旗帜，让每一个孩子成为一个优秀的终生学习者。