11月23日，苏杰学校举办了以“提升核心素养 促进专业成长”为主题的教育教学研训活动。

苏平校长发言

首先，苏平校长以《论苏杰学校教师的核心素养》为题，为大家解读了苏杰学校教师的核心素养内涵，为苏杰人的成长提出了明确的目标。她指出，苏杰学校教师应具有这样七个核心素养：具有优雅的师德素养和情商，富有同理心；具有需要持续学习和自我培训的认知；具有深入研究的思维习惯；具有可持续发展的阅读能力；具有良好的写作能力、演讲能力；具有良好的数学思维素养；具有跨学科的审美能力。苏校长表示，希望每一位老师都能广泛阅读、培养核心素养，迈开大步走在教育创新的路上，做一名终生学习者。

顾笑颜副校长主持会议

本次研训活动邀请了江苏省特级教师储冬生校长，南京市语文学科带头人季锋校长和江苏省特级教师、南京晓庄学院外语系研究生导师周春燕老师，为老师们做了专题讲座。

储冬生校长发言

储冬生校长以“学科素养：教师专业发展的基石”为题，分享了自己的观点：教师必须对任教学科的学科素养有足够的重视，因为对学科本身的认识深度直接关系到教学的品质和内涵。储校长特别强调，“教什么”决定了“怎么教”，在课堂中要立足学科实践，关注学生核心素养的培养。教师要掌握基本的课堂驾驭技巧，发挥课堂的主导作用，在课堂上多问学生“为什么”，“你是怎么想的”，“你为什么问这个问题”，“大家是怎么想的”，站在学生的角度去思考问题。储校长以真实的课例，告诫老师们在数学课堂上不要追求高深的词藻，要用平实的语言，让学生听懂课堂。在近两个小时的讲座中，储老师幽默风趣，介绍了不少生动的案例，让老师们收获颇丰、意犹未尽。

季锋校长发言

季锋校长以“做与众不同的老师，照亮儿童前行的路”为专题，与老师们展开对话。季校长用一段学生采访视频开场，分享了受孩子们喜欢的老师应该具备哪些特质。随后，季校长用自身执教经历，为大家诠释如何做到像“明灯”一样引领学生：相信每一个孩子都是冠军，善于发现学生身上的闪光点；语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。老师在教学中要做一名陪跑者，让孩子多实践、多体会；生活是创作的源泉，在习作中应激发孩子的兴趣，活用教材，让孩子们学会写作；要热爱旅行，热爱运动，拓展视野，坚持投身公益事业，身体力行鼓励学生全面发展。季校长还鼓励全体老师们多读书，勤思考，尝试以一线教学案例为素材进行杂文创作。

周春燕老师发言

周春燕老师对英语学科新课标的五大全新教学视角进行了解读，如教学目标的全新定位、 “单元观”视域下的全景教学、课堂活动的重新架构、评价的优化改进等。周老师提出，教师的专业化水平是成功实施课程教学的关键保障。那么，老师们如何以新课标的实施为契机，助推个人专业化发展呢？周老师从“带着理想和情怀‘走进’自己的职业”“审视与自省中确定发展方向”“脚踏实地完成规划”“反思中前行走向远方”四个方面，结合丰富的案例，为大家出谋划策。周老师还为不同类型的教师梳理了不同的成长路径，具体分析了达成的实践方法，让年轻教师对自己的专业发展方向有了更清晰的定位。

夏建萍副校长发言

苏杰学校小学语文教育专家夏建萍副校长为大家带来了新闻写作知识专题讲座。夏校长重点介绍了新闻语言的特点和魅力，精辟地分析了新闻与文学之间的关系，并指导全体老师如何锤炼新闻笔法。她指出，无论是什么学科的老师，都应该多阅读、多写作。老师们可以从教育叙事开始写起，坚持写作，慢慢就会找到感觉。分享中，夏校长始终将课堂教学与教师成长联系在一起，给了老师们很多启发和思考。

潘思佳老师发言

让苏杰校园成为孩子们学习与探索的“博物馆”，是苏杰人不断创新发展的重要课题。苏杰探索中心博物馆已成为孩子们语文、科学、数学、艺术、物理等跨学科学习的开放型课堂。本学期，数学教研组和博物馆团队以“数学文化节”为契机，打造了一个融审美功能和育人功能为一体的数学教育博物馆。潘思佳老师结合大量生动的案例，分享了苏杰人如何智慧合作、不断创新的故事。潘老师深深地体会到，校园博物馆不仅让苏杰学子们收获了成长，也促进了自己不断锤炼个人业务、精益求精，使自己不断开展跨学科研究和学习，获得了工作成就感和满足感，增强了工作的使命感。

整整一天的研训活动带给苏杰人新的思考和感悟。苏杰人将继续广泛阅读、认真研究、不断创新，以优雅的人格魅力和智慧去影响每一位学生，帮助每一位学生优秀的发展，早日实现“办中国最优秀的私立学校”的目标。