11月中旬，南京苏杰学校一、二年级孩子们来到清凉山公园，参加“文学之都”综合实践活动。探索前，一、二年级的孩子们都领到了本年级的探索手册，需在寻游、探索与实践中，完成不同的任务，感受南京这座世界文学之都深厚的文化底蕴。

在诗词中发现四季之美

一年四季在诗人笔下，各有各的特点，各有各的风采。那么，诗词中都有哪些四季元素？四时之景又有哪些不同？带着这样的疑问，一年级的孩子们来到被誉为“七朝胜迹”的清凉山公园，开始了主题为“四季中的诗词”探索之旅。

边看边学，收获颇丰

孩子们沿着洒满金色落叶的石阶拾级而上，一边聆听领队老师的讲解，一边仔细观察路上的植物。一路上，小朋友们轻轻触碰爱笑的痒痒树，捡起一片片形状各异的落叶，学着分辨银杏树的“性别”，参观古雅清净的崇正书院，积累着关于路边植物的诗歌故事。

仔细分辨树叶之间的区别

美景不仅映在了孩子们的眼睛中，也伴随着诗句印在了他们的小脑袋里。小朋友们依石而坐，认真完成探索手册中的内容：根据一路所学诗词，为图画补充春日元素；俯身观察植物，画出“紫薇花底根株在”……

完成探索手册

下午，小朋友们充满期待地继续西行。他们触摸明城墙，感受这座古老城市的沧桑历史，探索墙砖背后的故事；他们仰望鬼脸城，结合历史故事，展开丰富的想象和讨论；他们还自制“相机”，透过不同形状的“镜头”，捕捉植物的风采。最后，他们对着湖堤杨柳，分享一路的收获；用手中的画笔，记录下植物之美与内心的喜悦。

感受城墙背后的故事

有趣的“相机”

用树叶创作的作品

在山水城林间读懂南京

文人作家们是如何将南京的山、水、城、林作为灵感来源的？诗词歌赋中这些元素又是如何展现风采的？对于二年级的孩子们来说，走进清凉山，他们的任务相比学弟、学妹们，又多了一些挑战。

“山光悦鸟性，潭影空人心。”“会当凌绝岭，一览众山小。”“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”……同样都是描绘山川，诗人写法却各不一样，描写的意境也各不相同。孩子们在探索清凉山的过程中，一边感受登山之趣，一边寻找诗词中描绘的画面。

“‘青云梯’是什么意思？我们走的这算不算‘青云梯’呢？”“‘谢公屐’长什么样子？穿上它登山真的可以省力吗？”面对孩子们提出的问题，尤里卡老师们没有直接给出答案，而是结合小组交流、资料检索等科学方法，引导孩子们自主探索和质疑。

既是“科学家”，也是“小画家”。孩子们拿起画笔，将“明月松间照，清泉石上流”的山林美景画在探索手册上，进行充满想象力的艺术创作。

开启创作之旅

下午，孩子们继续自己的“山水城林之旅”，开启了对鬼脸城和秦淮河的探索。孩子们聆听着“女墙”由来的故事，对城墙的设计和墙垛的功能有了更深入的了解。孩子们还化身“大诗人”，席地而坐创作诗句，在笔尖留下了自己的收获！

本次清凉山之行，是老师们精心设计的跨学科课程，孩子们始终是探究的主人。同游一处景，一二年级的孩子们“玩法”和收获可大不一样。他们带着不同任务而来，在尤里卡老师们的引导下一路思考、探索。小朋友们在玩中学，在学中玩，不仅观察能力提高了，还迸发出创造灵感，最终收获满满。

一（1）班合影

一（2）班合影

一（3）班合影

一（4）班合影

一（5）班合影

二（1）班合影

二（2）班合影

二（3）班合影

二（4）班合影

二（5）班合影