每逢周三下午，是苏杰学校的“教研活动日”。10月23日下午，和往常一样，老师们开展了高效务实的学术研讨活动。

　　青石村校区开了三节精彩的校级研究课。刘滢老师的作文课紧扣“怎样表现人物心理”，从多个角度入手，选取了名著中具有代表性的精彩片段进行讲解；学生则把当堂学到的方法运用到了自己的写作中去。在数学课《认识底和高》中，杨翠翠老师通过合适的教学方法，引导学生理解梯形、平行四边形和三角形的高的概念、高的画法以及高和底的对应关系。孙雪莲老师的音乐课上，师生席地而坐，在轻松的上课环境中，老师通过拍手、拍腿、推球、画旋律线、朗读并讲解歌词、彼此合作等多种形式，让孩子们学唱了《苏格兰的蓝铃花》并掌握了较难的分声部合唱。三节研究课给听课教师带来了很多启发和思考。

刘滢老师的作文课

杨翠翠老师《认识底和高》

孙雪莲老师《苏格兰的蓝铃花》

　　在浦口校区，倪老师和王娟老师和大家分享了自己阅读《正面管教》一书的读书心得。倪老师认为：正面管教并不是骄纵孩子，正面的方法是和善与坚定并行。倪老师在这个理念的启发下，和班级的孩子们一起制定规则，鼓励孩子们一起遵守规则。王老师认为在教学工作中应该秉承优秀的教育理念，通过循循善诱的方式帮助孩子学会处理矛盾，并耐心地启发孩子认识自己的不良行为，让他们学会自我管理和约束。两位教师结合自己的教学工作实际，既讲原则，又有方法，不断引领孩子健康成长。

    　　接着，戴老师和大家分享了“如何做好数学教学质量分析及如何上好数学单元检测讲评课”。戴老师特别谈到了定期做教学质量分析的价值： 教师通过精细化的质量分析，可以及时掌握一段时期内的教学情况，包括教师的教研质量、课堂教学效果及对教学方法的反思等；包括学生对学习内容的理解、掌握和运用的情况，从而获得丰富的“信息源”，以便对教学方法、教学过程等作出科学、合理、准确的调整，进一步提高教学质量。

　　最后，苏校长和夏校长结合教务部对教师作业批改的质量调研，分别就数学学科和语文学科做了“如何提高作业批改质量”的培训，两位校长从“作业评价标准、作业批改规范、如何细致地和学生反馈”等方面，对老师们做了专业化的培训，还特别从“批改符号'×'的大小约在一个横格内”“经常用合适的评语指导学生养成好习惯”“注重个性化面批”“指导学生理解错题的原因”等细节，推心置腹地和青年教师交流，希望每一位老师“将每一位学生当做自己的亲人，用挚爱和智慧创造最适合学生的教育”