——学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习刚要》心得体会

 　　理论的生命力在于指导和推动实践发展，理论思维是源于现实又是引领现实的思想力量。改革开放以来，中国特色社会主义进入崭新的时代，这就意味着历经磨难的中华民族正在崛起，从此迎来了站起来，富起来的新生活。中华民族的发展有了质的飞越，中华民族的伟大复兴有着光明的前景。生在这样一个时代，我无比自豪。作为一名党员，也深知在面对这样的一个新时代，需要思维论作为实践方向的支撑。因此我认真开展了关于《习近平新时代中国特色社会主义思想学习刚要》的学习，并力求结合自己的工作实践，谈谈学习思想纲要的心得与体会。

　　永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。为人民谋幸福，是中国共产党人的初心。习近平总书记指出：“人民美好生活的向往，就是我们奋斗的目标。”把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民的利益和幸福而努力奋斗。思想理论的最大作用在于指导实践。习近平总书记提出的“人名美好生活的向往，为人民谋幸福。”的理论在这里是可以真切的指导我的工作实践的。作为一名小学人民教师，我的奋斗目标落实到实处就是全心全意对待每一个孩子。进入苏杰学校以来，我时刻可以感受到学校领导和全体老师们对学生的挚爱。而全心全意对待每一个学生，使每一个孩子可以更健康，更快乐，更优秀成长也正印证了习近平总书记指出的“人民美好生活的向往”。苏杰学校的老师关心每一个孩子是在每个方面都可以体现出来的。课堂上的循循善诱，课间楼道值班，课后校车接送都体现着学校老师对孩子的爱，无微不至，细致入微。这便是新时代的教育理念指导下开展的实践活动。理论是行为的先导，没有系统先进的理论做指导，行动就会陷入盲目，没有目标。教育学生的理论指导就是始终为孩子考虑，为孩子的成长贡献自己的力量。这就是作为人民教师的“初心”，我认为也可以称之为“师心”，只有保持“师心”才能实现作为教师的价值。正如学校的领导和老师们一样，保有最初的“师心”为每一个孩子的成长成材考虑。

　　中国共产党作为马克斯主义政党，党性和人民性从来都是一致的和统一的，除了国家 民族、人民的利益，没有任何自己的特殊利益。不谋私利才能谋根本，才能从当的性质和根本宗旨出发，从人民的根本利益出发，全心全意为人民服务。作为教师更是如此。教师的职业是普通的，它只是千千万万劳动人民所从事的职业中平凡的一种。同时教师的职业又是不普通的，是神圣的，具有使命感的。因为教师肩负着培养祖国下一代的重要职责。教师除了教书，还承担着育人的重要使命。我们所接触的每一个孩子都处于生理和心理成长的阶段，教师在做好自己本职工作之余，还需要注意对学生潜移默化的影响。教师的一言一行会影响到孩子的成长，甚至对他们的人生观 价值观和世界观都会产生深远的影响。我们教师对孩子的全心全意也会在无形中影响孩子。他们会从中学会如何对待他人。教师之间，师生之间的相互尊重，不以自己的利益为中心，互相体谅，考虑的是学校，班级，集体的利益。好作为老师尊重学生，关爱学生，激励学生，称为学生心目当中具有人格魅力的教师。尊重学生的人格、尊重学生的需要、尊重学生的个性、尊重学生的地位。教师尊重学生，是有效地促进学生发展的起点，是学生自主发展的内在动力之一，也是师生合作的道德前提。让孩子可以感受到，老师并不是高高在上的，感受到师生之间是平等的。教育好每一个孩子并不是为了教师个人的利益，而是为祖国培养今后的栋梁之才。这是教师职业“师心”的具体表现形式的一种，也是时刻需要我们牢记于心的使命。

　　《习近平新时代中国特色社会主义思想学习刚要》是全中国新时代发展的理论指南针，它涵盖的是各行各业劳动人民，是通用的理论。我深知学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习刚要》对于教育行业，教师职业的重要性。今后我也将一如既往的和苏杰学校的各位老师，各位党员同志一样，以此作为指导自己教育教学工作的航标，全心全意为每一位学生考虑，爱护每一个孩子，时刻保持最初进入学校的誓言。不忘“师心”，用挚爱和智慧去教育孩子，让每一个孩子都能在学校更健康，更快乐，更优秀的成长。